教學相長 知行合一

詮釋：

教學相長——《禮記•學記》：“學然后知不足，教然后知困；知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長?！?指教與學相互助長，告誡教師必須樹立“終身學習”理念，惟有及時充電，才能更好地去教學生。同時還指教師與學生間平等互動，孔子曰：“三人行必有我師焉”，教與學角色可以互換，教育是心心相印的活動。

知行合一——《道德經》：“使我介然有知，行於大道，惟施是畏”?！爸本褪侵R、智慧；“行”就是行動、行為。明朝思想家王陽明提出了“知行合一”思想。毛澤東在《實踐論》里也談到了“知”和“行”的重要關系，主張通過實踐發現真理，又通過實踐證實真理和發展真理。從感性認識能動地發展到理性認識，又從理性認識能動地指導實踐，改造主觀世界和客觀世界。實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式，循環往復以至無窮，而實踐和認識之每一循環的內容，都比較地進入了高一級的程度?！爸泻弦弧边€指理論知識與實踐動手能力合二為一。